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Zupfe diese Saite oder eine Saite an der Gitarre an und beobachte, wie lange du sie klingen hörst! |
Ich höre einen Ton, so lange die Saite _________________.
Station 5
Starte das Programm "Winnie spitzt die Ohren" und wähle"Geräusche" aus!
Partnerspiel:
Setze dich mit dem Rücken zum Monitor! Dein Partner sucht bei den Geräuschen "In der Schule", "Im Haus" und "Im Garten" je zwei Hörbeispiele aus und spielt sie dir vor.
Wieviele der 6 Geräusche hast du bei dem Hörspiel richtig erkannt? ____
Station 6
Arbeite mit dem Programm"Winnie spitzt die Ohren" und wähle"Musik" aus!
Höre dir ein Beispiel mit geschlossenen Augen genau an! Was hast du dir ausgesucht? Wie hat dir die Musik gefallen? ___________________________________________
Station 7
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Schlage die Stimmgabel an und bewege sie über das Mehl. Was beobachtest du? |
Die klingende Stimmgabel zeichnet __________________________________ .
Station 8
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Mache diesen Versuch: Auf dem Tamburin liegen Salzkörnchen! Schlage kräftig auf die Pauke daneben! Was beobachtest du? |
Wenn ich auf die Pauke schlage, ____________________ die Salzkörnchen auf dem Tamburin.
Station 9
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Klopfe auf die gespannte Plastikfolie dieser Trommel-Pappröhre und halte die Öffnung etwa 2 cm entfernt von der Kerzenflamme! Was beobachtest du? |
Wenn ich auf die Trommel-Pappröhre schlage, ____________________ die Flamme.
Kannst du dir erklären, warum das so ist? (Siehe auch Station 8!)
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Station 10
Streiche durch, was nicht stimmt!
Töne gelangen als Schallwellen an mein Ohr. - Schallwellen kann man im Dunkeln besonders gut sehen. - Die Schwingungen in der Luft nennt man Dauerwellen. - Schall erzeugt Bewegungen der Luft. - Schall entsteht durch Schwingungen. - Schall fliegt als unsichtbare Tröpfchen durch die Luft.
Fortsetzung: Aufbau des Ohres:
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